Educação Inclusiva demanda uma Escola que vive a inclusão, onde todos os profissionais em contato com as crianças, seja o monitor do ônibus escolar, ou a direção pedagógica ou quem prepara a merenda, precisam estar envolvidos nesta construção. O papel de cada profissional nesse processo, é fundamental para a aprendizagem e a garantia dos suportes necessários aos alunos com Deficiências, Transtornos Globais do Desenvolvimento, Altas Habilidades e Superdotação, as condições de pleno desenvolvimento e de participação nas atividades escolares propostas.

Objeto de Estudo

1. Inclusão Escolar.

2. Educação Inclusiva.

3. Aspectos legais que embasam a construção do PDI- Plano de Desenvolvimento Individual.

4. Diferenças entre PDI- Plano de Desenvolvimento Individual, PEI- Plano de Ensino Individualizado, PPE- Plano Pedagógico Especializado e PAC- Plano de Adequação Curricular?

5. O que entendemos por ensino, aprendizagem e avaliação na construção do PDI?

6. AEE-Atendimento Educacional Especializado na construção do PDI.

7. PDI- Plano de Desenvolvimento Individual: conceito, quem faz e quando se dá a construção.

8. PDI- Parte I: Como faz a avaliação pedagógica diferencial e qual a sua importância na construção desse plano.

9. PDI- Parte II – Plano Pedagógico Especializado-PPE.

10. Relato de Caso e a construção do PPE-Plano Pedagógico Especializado.


CURSO ON-LINE:

 ONDE E COMO ESTÃO AS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL?

A travessia do mundo que se descortina: Família e Escola como marinheiros mais experientes.

Nesses tempos ainda tão sombrios e obscuros, sabemos o quanto as crianças podem estar sofrendo pela falta da frequência nas escolas, e, o quanto tem sido difícil para os familiares apoiarem o desenvolvimento das crianças. O importante nesse momento de pandemia, é reconhecermos que aquele mundo estruturado, previsível foi abalado e teremos que falar, refletir e escutar o “novo” mundo que vem se desenhando e como isso, tem afetado diretamente a Educação Infantil.

Sabemos que a infância de 0 a 6 anos é um período crucial para o desenvolvimento humano, além da constituição do sujeito. Para que as perdas não sejam maiores que os ganhos, é preciso estabelecer muitas pontes com as famílias, para garantirmos os direitos fundamentais de cada criança.

Nesse curso, teremos 12h para dialogar, estudar, e construir rotas alternativas nesse longo percurso. Escola e Famílias serão os vínculos duradouros em um mundo que se redesenha rapidamente.

Afinal, o que mais importa nesse momento?

DATA DOS ENCONTROS:

14, 15, 16, 21, 22 e 23 de Junho de 2021.

HORÁRIO: das 19h às 21h

OBJETO DE ESTUDO:

1. Como o cérebro social e emocional se desenvolve na infância.

2. Os relacionamentos afetuosos X O estresse tóxico.

3. O desenvolvimento das Funções Executivas Superiores.

4. Como estabelecer conexão com a família em tempos tão difíceis?

5. O uso excessivo da tela X O brincar e a interação.

6. Como as famílias e educadores podem lidar com o medo e a raiva nesse momento?

7. O desafio da Escolha: Escutar nos ajuda a Perder.

8. Diante do não saber: Medicalizar, pode ser uma falsa saída.

9. Parentalidade: O fio da filiação.

10. Leitura literária na infância e a criação de vínculos afetivos.

11.Educação no modo ZOOM, olhar um ampliado sobre a infância.

12. Como lidar com o luto na infância.